Такая серьёзная наука, как математика, требует иногда весёлого, шуточного подхода, как в этой классической задаче на рисунке. Альбом головоломок в социальной сети «ВКонтакте» содержит интересные задачи и головоломки (в группе для наших школьников). А в публичной Библиотеке в Интернете можно скачивать разные книги, например, — книгу Занимательная математика
Первое фундаментальное арифметическое действие, с которым знакомятся первоклассники – это сложение. Когда дети уже знакомы с цифрами, им необходимо как можно быстрее усвоить и запомнить таблицу сложения. Это можно сделать с помощью тренировок на простых задачах. Предложенный яркий слайд-фильм даёт примеры таких задач на сложение и сравнение, подводя постепенно учащихся к понятию «вычитание». Учить всю таблицу на сложение совсем не обязательно. Можно воспользоваться переместительным законом сложения, и тогда достаточно будет…
Что даёт решение нестандартных математических задач? Это развитие математических способностей, творческого мышления. Это более глубокое понимание материала и просто радость от догадки. Занимательные задания, представленные в диафильме имеют разный уровень сложности. Они рассчитаны на первоклассников, но некоторые задания можно предложить даже дошкольникам, а с некоторыми будет затруднительно справиться без посторонней помощи и пятикласснику. Но, в любом случае, совместное со взрослыми разгадывание заданий доставит ребенку массу удовольствия и будет восприниматься как…
Из некоторых старых добрых диафильмов уже сделали видеоролики. Эти фильмы можно просматривать полностью или кусочками. Они украсят любое мероприятие. Предлагаем их вашему вниманию. Ролики взяты с видеоканала Интернет — Бабули : «Считай, отгадывай, решай». — Юные друзья! Посмотрите наш видеоролик, сделанный из слайдов диафильма и вы поймёте, как увлекательно и полезно решать различные задачи. Систематически решая математические задачи, вы научитесь рассуждать, станете более сообразительными и находчивыми. Это поможет вам лучше учиться. 2….
При изучении темы «Десяток» можно демонстрировать отдельные кадры диафильма или группу кадров. В диафильме рассматриваются варианты взаимного положения предметов в пространстве, выражаемые словами: СВЕРХУ, СНИЗУ: МЕЖДУ: СПРАВА. СЛЕВА: СПЕРЕДИ. СЗАДИ: сравниваются: размеры предметов (ВЫШЕ. НИЖЕ: ДЛИННЕЕ. КОРОЧЕ: ШИРЕ. УЖЕ), конечные множества, выясняется смысл слов: СТОЛЬКО ЖЕ: БОЛЬШЕ: МЕНЬШЕ.
Понимание и использование распределительного закона умножения относительно сложения всегда вызывало у детей некоторые затруднения. Поэтому очень важно на примере решения разных задач показать его преимущества. Решая задачи разными методами можно закрепить навык работы с этим законом. Диафильм используется на уроках отдельными фрагментами в связи с изучением соответствующих вопросов программы. В нём показано использование законов математических действий для решения задач.
Крайне важно с начальной школы давать детям представление о науке, как о развивающейся системе знаний. Для этого необходимо делать экскурс в прошлое – к её истокам, рассказывать о её изменениях и росте могущества в будущем. Использование исторических сведений повышают познавательный интерес к дисциплине. При этом огромное значение для перспективы её совершенствования имеют компьютеры. А в основе компьютерного языка лежит математическая логика, двоичная система счисления. В представленном видеоролике говорится о множествах,…
В начальной школе чётко формируется представление о линии, как множестве точек, полученной, например, на рисунке, как результат проведения тончайшего карандаша по бумаге. Часть бумажного листа, расположенного внутри замкнутой линии даёт представление о плоской фигуре. Аналогично, часть пространства, ограниченная со всех сторон плоскими фигурами даёт представление о геометрическом теле. Слово «геометрическое» используется для того, чтобы дети отличали геометрические фигуры и житейское представление о теле. Хотя, с точки зрения математики, как живые,…
Как же активизировать познавательную деятельность обучающихся? Особенно на таких непростых учебных дисциплинах, как математика? Оказывается, этому очень способствуют игры и привлечение к процессу освоения нового материала каких-то сказочных героев, остро нуждающихся в помощи ребят для решения своих сказочных проблем (например, необходимо помочь Золушке выполнить все задания мачехи, чтобы можно было попасть на бал). При этом задействован целый комплекс эмоциональных приёмов воздействия на восприятие и память: творчество, яркие краски, желание быть…
Не так уж много в математике тем, которые можно сразу проиллюстрировать в практической деятельности (измерить длину забора пришкольного участка или ограждения клумбы, потолочного или напольного плинтуса и т.п.). Тема «Периметр» уже на ранних этапах изучения математики показывает практическую направленность математических знаний, их важность не только для приобретения последующих знаний по естественнонаучным дисциплинам, но и для нашей повседневной бытовой жизни. Слово периметр переводится с греческого языка peri «вокруг», «кругом» и metron «мера». К учителю…
Вроде бы сравнение чисел и не такая уж сложная тема. Но чёткое понимание процесса сравнения может облегчить потом и понимание действия вычитания. Поэтому, для наглядного сравнения чисел используют координатные лучи, строят столбчатые и круговые диаграммы. Постепенно дети смогут сравнивать числа без того, чтобы их изображать, но на первых порах наглядность облегчает не только сам процесс сравнения, но и его понимание. Кроме того построение диаграмм является пропедевтикой построения графиков функций.
Диафильм предназначен для использования на уроках математики в 3 классе. Рекомендуем показать I фрагмент после заключительного урока по разделу «Скорость, время, расстояние». Остальные фрагменты демонстрируются в удобном для учителя порядке в III—IV четвертях учебного года.
Рекомендуем показывать диафильм отдельными частями или кадрами на протяжении первого года обучения. Диафильм может быть использован при объяснении нового материала, для закрепления и повторения пройденного или для опроса учащихся. Полезно сочетать диафильм с другими учебными пособиями (чертежами на доске, моделями).
Рекомендуем демонстрировать отдельные фрагменты или отдельные кадры диафильма в течении всего учебного года в связи с изучением нового материала, для его закрепления или повторения. Можно использовать диафильм и при опросе (закрыв текст), для проведения самостоятельных и контрольных работ. По мере изучения материала многие кадры могут быть показаны ещё раз с новыми вопросами.